Nilai-Nilai Sosial dalam Tradisi Pasar Terapung Masyarakat Banjar sebagai Media Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS
Keywords:
Social Studies Education, Floating Market, Media for Strengthening Character EducationAbstract
Pasar Terapung, merupakan warisan budaya masyarakat Banjar, yang kaya akan prinsip sosial seperti kerja sama, saling menghormati, dan etika perdagangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana nilai-nilai sosial dari tradisi Pasar Terapung dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan tujuan meningkatkan pendidikan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, menggunakan metode studi pustaka dan melakukan analisis isi dari literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa memasukkan nilai-nilai sosial dari praktik Pasar Terapung dapat memperkuat karakter peserta didik, terutama dalam hal tanggung jawab, kepedulian sosial, dan cinta budaya lokal. Penguatan karakter berbasis budaya lokal juga dapat membantu siswa menjadi lebih sadar tentang budaya mereka di tengah tantangan globalisasi
Downloads
References
Arief Anwar, Syahrani, G., Zaky Maulana, A., Putryanda, Y., & Dharma Praja, J. (2018). STRATEGI PENGEMBANGAN WISATA BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI KALIMANTAN SELATAN TOURISM DEVELOPMENTS STRATEGY BASED ON LOCAL WISDOM IN SOUTH KALIMANTAN. 13, 187–197.
Fitri, H., & Izzatin, M. (2019). PENGEMBANGAN BUKU SAKU BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATERI BILANGAN. Mathematic Education And Aplication Journal, 1(1), 8–18.
Harto, M. (2024). Hybrid Learning Berintegrasi Kearifan Lokal Pasar Terapung untuk Meningkatkan Self-regulation dan Problem Solving Siswa. In BASILA Journal of Educational Research (Vol. 1, Issue 1).
Hastuti, H., Basri, I., & Zafri, Z. (2021). Meramu Materi Pembelajaran Sejarah Berlandaskan Analisis Historical Thinking. Diakronika, 21(1), 57–70. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol21-iss1/181
Musa, H. (2025). Penguatan Karakter Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1).
Ndari, W., Suyatno, Sukirman, & Mahmudah, F. N. (2023). Implementation of the Merdeka Curriculum and Its Challenges. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 111–116. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.3.648
Prasetya, F., Fahrozy, N., Nurdin, A. A., & Hadiansyah, Y. (2022). ANALISIS UNSUR KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH DASAR. In Journal of Elementary Education (Vol. 6, Issue 2). https://www.jurnalfai-uikabogor.org/attadib
Ramadhania Fajarika, J. (2019). KEARIFAN LOKAL BANJAR DALAM KUMPULAN CERPEN GALUH PASAR TERAPUNG KARYA HATMIATI MASY’UD (KAJIAN ETNOGRAFI). Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8, 29–37.
Riana, D. R. (2020). WAJAH PASAR TERAPUNG SEBAGAI IKON WISATA BANJARMASIN, KALIMANTAN SELATAN DALAM SASTRA: KAJIAN SASTRA PARIWISATA. UNDAS: Jurnal Hasil Penelitian Bahasa Dan Sastra, 16(2), 231. https://doi.org/10.26499/und.v16i2.2808
Setiawan Iyan, M. S. (2020). PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 7, 121–133.
Sugianti, D., & Junaedi, S. (2016). Strategi Pengembangan Kawasan Wisata Pasar Terapung Berbasis Kearifan Lokal di Kota Banjarmasin (Vol. 2, Issue DESEMBER).
Yasir, M. (2022). Peran Pentingnya Pendidikan Dalam Perubahan Sosial di Masyarakat.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Huwaida R, Liana Apriani, Maya Adelya B, Amri Dhimas Maulana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
