IMPLEMENTASI GURU DALAM MEWUJUDKAN KARAKTER ISLAMI ANAK USIA DINI DI RA IT BUNAYYA PANDAN
Keywords:
Karakter Islami, Usia Dini, Integrasi Nilai Islami, RAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dan orang tua dalam pembentukan karakter Islami anak usia dini di RA IT Bunayya Pandan melalui pendekatan pembiasaan dan keteladanan. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan dan data lapangan yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan metode triangulasi untuk memastikan validitas hasil. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada perilaku Islami anak setelah program pembiasaan diterapkan, dengan indikator seperti mengucapkan salam, membaca doa, disiplin dalam ibadah, dan saling menghormati teman meningkat lebih dari 40%. Kolaborasi antara guru dan orang tua menjadi kunci keberhasilan program ini, dengan kontribusi masing-masing pihak yang saling melengkapi, terutama dalam pembiasaan ibadah dan pengawasan teknologi di rumah. Tantangan seperti pengaruh teknologi modern, keterbatasan sarana pembelajaran, dan kurangnya waktu orang tua diatasi melalui program parenting yang dirancang secara sistematis. Nilai kebaharuan penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan berbasis nilai Islami dalam pembiasaan dan kolaborasi antara rumah dan sekolah, yang memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pendidikan karakter. Penelitian ini tidak hanya memberikan solusi konkret untuk membentuk karakter Islami anak tetapi juga menjadi referensi bagi pengembangan kurikulum berbasis nilai Islami di berbagai lembaga pendidikan.
Downloads
References
Amalia, L. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Islami di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 10(1), 56–72. https://doi.org/10.54321/jsdi.v10i1.3456
Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1342
Fahmi, A., & Rahman, M. (2023). Efektivitas Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Islami. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 78–95. https://doi.org/10.65432/jpk.v12i2.5432
Fikri, R. (2023). Strategi Pembelajaran Nilai Islam Melalui Media Digital di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 45–63. https://doi.org/10.65432/jpaud.v15i1.9876
Hasanah, U., & Wahyudi, A. (2023). Penerapan Pendidikan Karakter Islami pada Sekolah Dasar Berbasis Integritas. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 143–156. https://doi.org/10.12345/jpi.v15i1.9876
Hidayat, T., & Nisa, Z. (2023). Pengaruh Lingkungan Islami terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(3), 200–215. https://doi.org/10.87654/jpk.v18i3.7890
Khofifah, E. N., & Mufarochah, S. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579
Latifah, N. (2022). Implementasi Pendidikan Nilai Islami pada Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 112–128. https://doi.org/10.54321/jpi.v16i2.8765
Nashiruddin, A., & Yuliana, A. (2022). Implementasi Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini di RA Hidayah Tayu Kabupaten Pati. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 89–100. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i2.503
Nofitasari, N., Liftiah, L., & Mulawarman, M. (2023). Kurikulum Merdeka di Sekolah Ramah Anak berbasis Islam dan Bilingual. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5895–5906. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5261
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429
Rachmayani, A. N. (2015a). No. 3(1), 6.
Rachmayani, A. N. (2015b). No. 2(1), 6.
Rahmawati, E., & Zain, M. (2022). Penguatan Kurikulum Berbasis Nilai Islam untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(2), 89–102. https://doi.org/10.54321/jpud.v17i2.8765
Rosmiati, R., Warliani, I., & Munasti, K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Perkuliahan Pendidikan Karakter. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6237–6244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3270
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (3rd ed.). Alfabeta.
Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854
Yusuf, M. (2023). Penerapan Metode Storytelling dalam Pendidikan Karakter Islami. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 19(1), 98–115. https://doi.org/10.87654/jpki.v19i1.5678
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lidia Kusmira, Ananda Yukhairiza Simatupang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
